Kasvatustieteen alaan kuuluva väitöskirja tarkastetaan filosofisessa tiedekunnassa Joensuun kampuksella.
Mikä on väitöstutkimuksesi aihe? Miksi aihepiiriä on tärkeää tutkia?
Väitöstutkimukseni tarkastelee dialogiin perustuvan ELLE-mallin soveltuvuutta tavanomaisten työryhmien kehittymiseen transformatiivista oppimista ilmentäviksi oppiviksi tiimeiksi. Transformatiivinen oppiminen tarkoittaa muutosta ihmisen käsityksissä, ajattelussa, tunteissa ja toiminnassa.
Tutkimuksessa kehitettiin ja arvioitiin dialogimalli, joka tukee yhteistä ajattelua, tiedon rakentumista ja merkitysten luomista työelämässä. Aihe on tärkeä, koska yritysten menestys riippuu yhä enemmän tiimien kyvystä oppia uudistua ja vastata monimutkaisiin haasteisiin kollektiivisesti.
Mitkä ovat väitöstutkimuksesi keskeiset tulokset tai havainnot?
Tutkimuksen uutuusarvo perustuu kognitiiviseen lähestymistapaan ja sosiokonstruktivistiseen oppimiskäsitykseen pohjautuvan dialogimallin kehittämiseen. Dialogimalli integroi dialogin, tiimioppimisen, tiimityöskentelyyn liittyvät kognitiiviset konstruktiot ja transformatiivisen oppimisen liiketoimintaympäristöön soveltuvaksi viitekehykseksi.
Dialogimalli tuki myös oppimista, sillä se kannusti tiimin jäseniä tiedostamaan paremmin ajatteluaan ja ymmärtämään myös syvemmin muiden näkökulmia. Malli kehitti myös laajempaa tilannetietoisuutta ja kannusti osallistumaan aiempaa reflektiivisempiin yhteistyön muotoihin. Lisäksi tiimit arvioivat uudelleen pitkään käytössä olleita toimintatapojaan ja kehittivät uudistettuja käytäntöjä, toimintamenettelyjä sekä selkeämpiä yhteisiä tavoitteita.
Tulokset osoittavat, että dialogimalli edisti tiimien kognitiivista kehittymistä mahdollistamalla monimuotoisempien ajattelutapojen omaksumisen ja yhteistoiminnallisen toiminnan ristiriitojen yhteensovittamiseksi. Tiimien suorituskyky parani, kun nämä oivallukset muuntuivat konkreettisiksi työprosessien kehittämistoimenpiteiksi.
Miten väitöstutkimuksesi tuloksia voidaan hyödyntää käytännössä?
Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää organisaatioissa, jotka pyrkivät kehittämään tiimityötä, oppimiskulttuuria ja yhteistyön laatua. Dialogimallia voidaan soveltaa esimerkiksi tiimien johtamisessa, kehittämisessä ja organisaatiomuutosten tukena. Malli vahvistaa reflektiivistä työskentelyä, edistää yhteisen ymmärryksen rakentumista sekä auttaa tiimejä tunnistamaan ja uudistamaan toimintatapojaan jatkuvan oppimisen tukemiseksi.
Mitkä ovat väitöstutkimuksesi keskeiset tutkimusmenetelmät ja -aineistot?
Teoreettisessa kirjallisuuskatsausvaiheessa tarkasteltiin dialogia, tiimioppimista, transformatiivista oppimista sekä merkitysten koordinoidun hallinnan teoriaa, jotka muodostivat perustan dialogimallin kehittämiselle. Empiirisessä tutkimusvaiheessa dialogimallia sovellettiin kolmessa yritystiimissä, joissa oli yhteensä 27 jäsentä. Aineisto kerättiin videoaineiston, haastattelujen ja tutkijapäiväkirjan avulla. Aineisto analysoitiin laadullista temaattista sisällönanalyysia hyödyntäen.
