- Teksti Nina Venhe | Kuvat Niko Jouhkimainen
Trampoliini!
Karuselli!
Koripallokenttä!
Katsomot!
Majat!
Kun Tulliportin normaalikoulun 1. ja 2. luokkalaisilta kysytään suosikkipaikkaa uudessa pihassa, on vastauksia yhtä monta kuin on oppilaitakin. Se kertonee osaltaan pihan onnistuneesta ja monipuolisesta uudistuksesta.
– Oppilaita jututtaessa on selvinnyt, että uusi piha on myös lisännyt yhteisöllisyyttä. Kun ennen oppilaat viihtyivät välitunneilla lähinnä omien, tuttujen kavereidensa kanssa, niin nyt uudet laitteet ja paikat ovat innostaneet uudenlaisiin kokoontumisiin yli luokkarajojen, rehtori Jyrki Korkki iloitsee.
Vuosiluokkien 1–2 oppilaiden uusi koulupiha, ”pienten piha”, valmistui ja otettiin käyttöön lukuvuoden alkaessa. Uudistettu piha on suunniteltu yhteistyössä oppilaiden, opettajien ja koulun johdon kanssa.
Piha kannustaa liikkumaan ja oppimiseen
Pihassa on hyödynnetty ajantasaista tutkimustietoa lasten kasvu- ja oppimisympäristöistä. Yhtenä asiantuntijana suunnittelutyössä on ollut mukana koulupihojen merkitystä tutkinut lehtori Päivi Vesala. Hänen tutkimuksensa korostaa koulupihan roolia paitsi liikunnan ja aktiivisuuden lisääjänä myös lasten osallisuuden, sosiaalisten taitojen, leikin, yhteisöllisyyden ja hyvinvoinnin tukijana.
Pihauudistuksen ensimmäinen osa, ”isojen piha”, valmistui muutamia vuosia sitten. Alakoulurakennuksen molemmin puolin sijoittuvat pihat on suunniteltu monipuolisiksi ympäristöiksi, jotka tukevat tutkimuksen tuloksia.
Taustalla on myös perusopetuslain muutos, joka tuli voimaan elokuun 2026 alussa. Lakimuutos velvoittaa esi- ja perusopetuksen edistämään oppilaiden liikunnallista elämäntapaa sekä välitunneilla että oppituntien aikana.
– Uudistettu piha on konkreettinen esimerkki siitä, miten koulun fyysistä oppimisympäristöä voidaan kehittää vastaamaan uuden lainsäädännön tavoitteita. Uusien pihojen myötä pääsemme rakentamaan entistä liikunnallisempaa koulupäivää pitkien välituntien puitteissa ja hyödyntämään pihaa myös eri tuntien aikana, tiivistää Korkki.
Myös ulkona voi siis oppia. Pihalta löytyy esimerkiksi erilaisia asfalttiin maalattuja pelejä ja kuvia, jotka voivat toimia apuna esimerkiksi matematiikan tunneilla. Myös langaton verkko ulottuu ulos saakka laajentaen osaltaan oppimisympäristöjä.
– Lisäksi päätyyn rakennettiin samankaltainen porraskatsomo kuin meillä on joissain luokkahuoneissa sisälläkin. Siihen on helppo koota lapset esimerkiksi tunnin alussa kuuntelemaan ohjeita, ja esitysten pitäminenkin onnistuu paremmin.
Lasten toiveet kuultu
Uusi piha tarjoaa entistä enemmän mahdollisuuksia myös omaehtoiseen liikkumiseen. Lasten toiveesta pihasta löytyy myös esimerkiksi majoja, joita voi käyttää kokoontumiseen ja oleskeluun, mutta etenkin lasten toivomiin piiloleikkeihin. Majojen sisään ja taakse on hyvä mennä piiloon.
– Ja opettajien näkökulmasta majat toimivat myös hyvinä ryhmätyötiloina.
Korkki kertoo, että oppilaiden esille nostamista toiveista useat muutkin näkyvät nyt valmiilla pihalla.
– Esimerkiksi jalkapallokentän yhteyteen rakennettu korotettu katsomoalue mahdollistaa myös pienempien oppilaiden pelien katsomisen ja kavereiden kannustamisen. Lisäksi koripallokenttä keskellä pihaa on oppilailta tullut ajatus.
Tutkimustiedon perusteella tiedetään, että lapsille kehittyy hyvin vahva tunneside paikkoihin. Siksi ei ole yhdentekevää, millaisella pihalla he päivänsä viettävät. Ja esimerkiksi kiipeily- ja leikkipaikoilla on tärkeä tehtävä myös lapsen kasvun tukijoina.
– Uutena avauksena pienten pihalle saapuvat myös isojen pihalta 6. luokkalaiset ”välkkärit”, jotka käyvät liikuttamassa ja leikkimässä pienempiä oppilaita pitkillä välitunneilla.
Iltaisin alueen kohtaamis- ja liikuntapaikka
Koulupihan merkitys ulottuu koulupäivien ulkopuolellekin. Piha toimii vilkkaana lähiliikuntapaikkana Itä-Suomen yliopiston opiskelijoille ja kaikille joensuulaisille.
Aluetta käytetäänkin aktiivisesti aamusta iltaan, mikä vahvistaa sen merkitystä koko alueen yhteisenä kohtaamis- ja liikuntapaikkana.
– Toiveenamme on, että kaikki pihan käyttäjät myös huolehtivat yhteisestä ympäristöstä ja se pysyisi iltakäytössäkin siistinä. Näin pienten oppilaiden on aamulla mukava tulla kouluun nauttimaan pihan riemuista, Korkki muistuttaa.
Uudistunut koulupiha on esimerkki siitä, kuinka tutkimustiedon hyödyntäminen, lasten osallisuus ja eri toimijoiden yhteistyö voivat yhdessä synnyttää ympäristön, joka tukee lasten kasvua, oppimista ja hyvinvointia pitkälle tulevaisuuteen.
